我教了 30 多年的書，很多人叫我「樊老師」。
但很少人知道，小時候的我，是老師眼中最頭痛的那種學生。
我是個過動兒。天生體質燥熱、氣血虛浮，注意力怎麼也集中不起來。上課聽不懂也坐不住，只好想些點子，拿鉛筆丟同學、用橡皮筋彈同學。老師罵也罵了、罰也罰了，但我就是控制不了自己。
那段日子，我是同學眼中的搗蛋鬼，是老師心中的問題學生。
一直到高職，我念了一所鄉下的農校，才第一次找到自己的節奏。沒有升學壓力，功課變得輕鬆；學校活動多，打籃球幫我消耗掉過多的體力。放學後，我迷上了西洋電影，那些畫面大大拓寬了我的視野，我第一次有了夢想：我想看看這個世界。
高三下學期，開學沒多久，我突然感覺自己「開竅」了。
有一股強烈的念頭冒出來：我想考大學。
當我說出口，全校都笑了。那年大學錄取率只有 17%，鎮上一流女中的學生，能考上大學的也就個位數，何況我念的是職校，課本根本不一樣。
但我沒有退縮。因為「眼中有目標、心中無障礙」。
我跑去向國中生借課本，從頭自習。先把國中的大架構搞懂，再回頭看高中課本，突然之間，那些原本像天書的內容，全部連起來了。原來只要先建構好骨架，高中課本只不過是在骨架上添加更多的故事而已。
我只花了 3 個月，一舉考上大學。
這個高峰經驗，徹底改變了我的一生。
我深刻體會到：學習不是過份努力，而是會使用巧力。沒有一個孩子是教不好的，只是有沒有用對方法。如同天下沒有不會打仗的兵，只有不會帶兵的將。
「天生我材必有用」，這句話成了我一輩子的信念，也把我帶上了教育這條路。
這麼多年來，我看過太多孩子被貼上「不認真」、「不聰明」、「就是靜不下來」的標籤。每次看到他們，我就想起小時候的自己。
那些孩子不是不願意學，他們只是還不知道「怎麼學」。
我教了 30 多年的書，很多人叫我「樊老師」。
但很少人知道，小時候的我，是老師眼中最頭痛的那種學生。
我是個過動兒。天生體質燥熱、氣血虛浮，注意力怎麼也集中不起來。上課聽不懂也坐不住，只好想些點子，拿鉛筆丟同學、用橡皮筋彈同學。老師罵也罵了、罰也罰了，但我就是控制不了自己。
那段日子，我是同學眼中的搗蛋鬼，是老師心中的問題學生。
一直到高職，我念了一所鄉下的農校，才第一次找到自己的節奏。沒有升學壓力，功課變得輕鬆；學校活動多，打籃球幫我消耗掉過多的體力。放學後，我迷上了西洋電影，那些畫面大大拓寬了我的視野，我第一次有了夢想：我想看看這個世界。
高三下學期，開學沒多久，我突然感覺自己「開竅」了。
有一股強烈的念頭冒出來：我想考大學。
當我說出口，全校都笑了。那年大學錄取率只有 17%，鎮上一流女中的學生，能考上大學的也就個位數，何況我念的是職校，課本根本不一樣。
但我沒有退縮。因為「眼中有目標、心中無障礙」。
我跑去向國中生借課本，從頭自習。先把國中的大架構搞懂，再回頭看高中課本，突然之間，那些原本像天書的內容，全部連起來了。原來只要先建構好骨架，高中課本只不過是在骨架上添加更多的故事而已。
我只花了 3 個月，一舉考上大學。
這個高峰經驗，徹底改變了我的一生。
我深刻體會到：學習不是過份努力，而是會使用巧力。沒有一個孩子是教不好的，只是有沒有用對方法。如同天下沒有不會打仗的兵，只有不會帶兵的將。
「天生我材必有用」，這句話成了我一輩子的信念，也把我帶上了教育這條路。
這麼多年來，我看過太多孩子被貼上「不認真」、「不聰明」、「就是靜不下來」的標籤。每次看到他們，我就想起小時候的自己。
那些孩子不是不願意學，他們只是還不知道「怎麼學」。
